初中七年级道德与法治上册《在交往中成长：友谊的建构与呵护》教学设计.docx

初中七年级道德与法治上册《在交往中成长：友谊的建构与呵护》教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以“健全人格”与“道德修养”的培养为轴心，深度融合发展心理学、社会学及教育学的前沿理论。设计遵循“生活逻辑”与“学科逻辑”相统一的原则，将学生的真实交往体验作为课程学习的起点与归宿。借鉴社会建构主义学习理论，知识被视作在互动中建构的产物，因此教学强调创设真实的、富有挑战性的社会性情境内，引导学生在解决问题的过程中，自主建构关于友谊的认知、态度与行为模式。同时，引入“社会情绪学习”框架，将情绪识别、关系技能、负责任的决策