八年级地理下册跨学科主题学习老街新生·地理诊脉教学设计.docxVIP

八年级地理下册跨学科主题学习老街新生·地理诊脉教学设计

一、教学背景分析

【基础】本课时是八年级地理跨学科主题学习“探究家乡老街的发展变化”的第二课时，基于中图版（2024）八年级上册第四章《世界人口、城乡景观与文化》第二节“城镇与乡村的景观特征及变化”的内容进行深化与拓展。第一课时学生已通过实地考察、访谈、查阅资料等方式，完成了对家乡老街（或选定街区）基本信息的收集，包括地理位置、历史沿革、当前景观风貌、人口结构、产业业态等一手资料，初步感知了老街的现状。本课时则聚焦于“发展变化”这一动态过程，核心任务是从地理学科的视角，引导学生将零散的观察数据系统化、问题化，运用“人地关系”的核心逻辑，对老街发展过程中面临的困境进行诊断，并尝试提出基于地理环境承载力和文化传承的可持续发展方案。本设计严格遵循《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的教学理念，强化地理实践力与综合思维的培养，实现从“看热闹”到“看门道”的认知跃迁，并深度融合历史、道德与法治、美术等学科，体现课程改革的跨学科融合导向16。

二、核心素养目标

【非常重要】

（一）区域认知

1.能够运用第一手调查资料和各类地图（如历史地图、交通图、规划图），准确描述家乡老街在特定区域中的地理位置及其演变，理解地理位置对老街兴衰的基础性作用1。

2.通过对比不同时期的老街景观图