初中英语新外研版九年级上册Unit 4 Heroes3（1）第1课时 听说基础课——英雄认知与听力输入教案（2026秋）.docVIP

PAGE1

第1课时听说基础课——英雄认知与听力输入

【教学目标】

1.语言能力：掌握hero,brave,respectful,protect,courage,sacrifice等核心词汇及followonesfootsteps,inplaceof等短语；初步感知who引导的定语从句；能听懂关于英雄人物介绍的简短对话，抓取人物身份、品质、事迹关键信息。

2.文化意识：认识不同领域的英雄人物，了解中外英雄事迹，初步树立“平凡亦英雄”的多元英雄观。

3.思维品质：能对比区分不同英雄的核心品质，初步学会归纳、概括听力关键信息。

4.学习能力：掌握听力抓取关键词的学习方法，能主动参与课堂听说互动，养成自主积累话题词汇的习惯。

【教学重点】

1.掌握本课时核心词汇、短语的词义及用法。

2.听懂英雄话题听力材料，精准提取人物、事迹、品质核心信息。

【教学难点】

结合听力语境理解并初步运用who引导的定语从句，区分不同英雄的品质描述词汇。

【教学准备】

多媒体课件、英雄人物图片（花木兰、医护人员、消防员、袁隆平、赵一曼）、单元听力音频、词汇预习单、课堂习题单

【教学过程】

导入新课（5分钟）

创设真实情境：展示抗疫医护人员、抗洪消防员、革命先烈、科研院士的实景图片，播放1分钟英雄纪实短视频。教师提问，引导学生自由发言，激活已有知识。

教师活动：展示图片与视频，抛出问