初中英语新外研版九年级上册Unit 5 A fine balance3第3课时 Reading for writing（阅读课2：语法突破+写作铺垫）教案（2026秋）.docVIP

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第3课时Readingforwriting（阅读课2：语法突破+写作铺垫）

【教材分析】

本课时是阅读写作第二课时，核心聚焦单元重点语法——**that/which引导的定语从句（修饰事物）**，同时结合课文素材进行写作句式积累、篇章仿写铺垫。本课时衔接上节课文本精读内容，将文本中的语法知识点专项突破，同时结合环保主题，整合单元词汇、句型、语法，为后续完整写作输出做好全方位铺垫，是读写结合的核心课时。

【学情分析】

学生已初步感知定语从句，掌握单元主题与文本内容，但对that和which的用法区别、定语从句的句式结构、用法规则掌握模糊，容易出现关系词误用、句式混乱等问题。同时学生缺乏环保主题写作的句式积累，不会灵活运用定语从句丰富写作内容，篇章组织能力较弱。

【教学目标】

1.语言能力

（1）熟练掌握that/which引导修饰事物的定语从句的用法、区别及特殊规则。（2）能正确运用定语从句造句、改写句子。（3）积累环保主题写作句型，掌握“引入主题-阐述意义-提出措施-发出呼吁”的写作框架。

2.文化意识

结合语法与写作学习，深化人与自然和谐共生的认知，树立主动参与环保的责任意识。

3.思维品质

通过语法对比辨析、句式改写、篇章构思，培养严谨的语法思维和逻辑写作思维。

4.学习能力

掌握定语从句的解题、运用技巧，学会依托课文素材积累写作内容，提升读写综合能力。