初中英语新外研版九年级上册Unit 4 Heroes3（2）第2课时 写作提升课——传记写作框架与实操教案（2026秋）.docVIP

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第2课时写作提升课——传记写作框架与实操

【教学目标】

1.语言能力：熟练掌握人物传记的写作结构、核心句型与词汇；能运用who定语从句，按照时间顺序完成一篇完整的英雄人物短文写作。

2.文化意识：在写作中感悟英雄精神，传承榜样力量，树立正向人生价值观。

3.思维品质：能有序梳理写作素材，搭建清晰的写作逻辑，提升篇章构思与表达能力。

4.学习能力：掌握人物传记类写作方法与技巧，能自主完成写作、自查纠错。

【教学重点】

1.掌握英雄人物传记的写作框架：人物简介—主要事迹—人物品质—个人感悟。

2.灵活运用核心词汇与who定语从句完成写作。

【教学难点】

写作中合理运用复合句，做到句式丰富、逻辑连贯、内容充实，避免句式单一、内容空洞。

【教学准备】

写作模板课件、优秀范文、写作纠错清单、课堂习题单

【教学过程】

导入新课（5分钟）

创设真实情境：展示上节课学生绘制的课文思维导图，提问回顾，衔接写作主题。

教师活动：提问：WehavelearnedYuanLongpingsstory.Howcanweintroduceaheroclearlyinwriting?

学生活动：结合思维导图，自由发言，梳理介绍英雄的基本思路。

预设答案：Introducehislife,hisdeeds,hisqualitiesandourfeel