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乡村教师担当新乡贤角色的困境研究——以陕西省某市为例.pdf

乡村教师担当新乡贤角色的困境研究——以陕西省某市为例.pdf

    摘要

    2020年《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》明确提出，乡村教师应发挥

    “新乡贤”的示范引领作用，成为乡村文化振兴和公共治理的重要力量。乡村振兴战

    略的推进使得乡村教师的角色定位从单一的教育者向“教育者—新乡贤”双重身份拓

    展。然而，既有研究多聚焦于乡村教师的专业发展或乡土情怀培育，对其公共角色实

    践的探讨仍停留在理论呼吁或个案分析层面，缺乏对角色冲突机制和转化路径的实证

    检验。这一研究缺口导致政策预期与实践效果之间存在显著落差：乡村教师虽被赋予

    新乡贤职责，却因文化资本不足、制度支持

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