小学五年级数学《因数和倍数》单元整体建构教学设计.docx

小学五年级数学《因数和倍数》单元整体建构教学设计

一、指导思想与单元设计理念

本设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“数与代数”领域的要求，立足于单元整体教学的视角，对“因数和倍数”这一传统的初等数论内容进行重构与整合。本单元教学设计摒弃了以往孤立、碎片化地传授知识点的做法，转而提炼出“可乘性”与“因倍关系”作为统领整个单元的核心大观念。通过创设真实、开放的问题情境，引导学生在大量的数形结合、分类讨论、归纳概括等数学活动中，经历概念由“形”到“数”、由“特殊”到“一般”的建构过程。我们致力于改变学生被动接受的现状，让学生在探究中自主发现概念间的内在联系（如因数、倍数、2