统编版四年级上册道德与法治第一单元《与班级共成长》单元整体教学设计.docxVIP

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统编版四年级上册道德与法治第一单元《与班级共成长》单元整体教学设计

一、单元整体设计依据

（一）课程标准要求

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本单元对应“公共生活”“责任担当”两大学习主题，要求引导学生体会个人与集体的关系，感知班级生活对个人成长的价值，树立集体意识与责任观念，学会参与集体建设、共同解决集体问题，逐步发展公共生活参与能力与责任担当意识。四年级学生正处于从低年级自我中心思维向集体意识转变的关键期，课程标准明确要求本学段要“帮助学生学会在集体生活中与同伴友好相处，初步形成集体归属感和责任感”，为本单元教学指明了方向。

（二）教材内容分析

统编版四年级上册第一单元《与班级共成长》围绕“班级成长”核心主题，设置了三课内容，逻辑层层递进：

第一课《我们的班我们的家》：从情感感知切入，引导学生回忆班级生活的美好瞬间，感受班级作为“家”的温暖，理解个人离不开集体，初步建立对班级的归属感，是本单元的情感基础。

第二课《我们的班规我们订》：从规则建设切入，引导学生认识班规的作用，经历班规制定、修改的全过程，理解班规是集体共同意志的体现，树立“规则共建共享”的意识，是本单元的方法载体。

第三课《我们班进步快》：从问题解决与成长发展切入，引导学生发现班级存在的问题，共同商议改进方案，在为班级出力的过程中感受班级与个人的共同成长