初中英语新外研版九年级上册Unit 3 Past passing by3第2课时 语法+写作提升课教案（2026秋）.docVIP

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第2课时语法+写作提升课

【教材分析】

本课时为Developingideas板块第二课时，承接上一课时阅读内容，核心聚焦本单元重点语法：so...that/such...that结果状语从句、sothat目的状语从句，同时结合阅读文本素材，开展文化主题微写作训练。本课时实现“阅读输入—语法提炼—写作输出”的闭环教学，是单元语言运用能力提升的核心课时，为后续口语表达、综合写作奠定语法与素材基础。

【学情分析】

学生已经掌握本课时阅读文本内容与核心词汇，对状语从句有初步感知，但无法精准区分三种从句的用法，容易混淆so与such的搭配规则，句型转换、造句能力薄弱。同时，学生难以将课堂所学的文化素材与语法句型结合，写作内容单一、句式简单，缺乏逻辑性。

【教学目标】

1.语言能力：精准掌握so...that、such...that、sothat三种状语从句的结构、用法与区别；能够熟练完成句型转换、造句；能够运用核心词汇与从句句型，完成文化传承主题微写作。

2.文化意识：在语法运用与写作中，深化对传统文化传承的理解，认同文化创新传承的意义。

3.思维品质：通过对比辨析从句结构，培养严谨的语言逻辑思维；通过写作构思，培养条理化表达思维。

4.学习能力：掌握状语从句的辨析技巧与写作套用方法，学会举一反三，提升语言综合运用能力。

【教学重点】

1.掌握so...that、