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普通高中教材使用跟踪监测实施方案

一、监测工作总体定位与核心目标

教材是国家事权的核心载体，普通高中教材使用跟踪监测是筑牢课堂意识形态阵地、保障教学质量、衔接教材“编-审-定-用-修”全链条闭环的核心环节，绝非事后检查的程序性工作。本方案适用于全省所有普通高中（含民办高中、普通高中举办的国际部/特色班），覆盖国家统编教材、国家审定非统编学科教材、经省级审定的地方专题教材、按规定备案的校本教材，及随同教材统一征订的教师教学用书、配套学生练习册，做到“凡进必审、凡选必监、凡用必评”。监测工作核心目标聚焦三个维度：一是守住意识形态底线，第一时间发现并处置教材中的导向性、政治性问题，确保课堂阵地绝对安全；二是提升教材建设质量，将一线教学中的真实使用反馈精准传导给编写、出版单位，推动教材动态修订完善；三是规范教材使用行为，杜绝违规使用未审定教材、随意删减核心教学内容、强制征订目录外教辅等违规行为，保障正常教学秩序稳定。监测工作严格遵循四项原则：一是政治优先，把意识形态安全作为监测的首要标准，实行“一票否决”；二是客观真实，所有监测数据、问题反馈必须基于教学实际，不得主观臆断、恶意评判；三是轻负高效，所有监测动作嵌入日常教学流程，不得额外增加一线教师和学生的非必要负担；四是闭环管理，所有上报的问题必须有研判、有处置、有反馈，坚决杜绝形式主义。

二、三级联动的监测组织体系与权责边界

教材监测