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小学劳动一年级上册知识清单：家务劳动计划的制定与实践

一、核心素养导向的课程目标体系

（一）劳动观念启蒙【基础】

对于刚刚步入小学的一年级学生而言，劳动观念的建立是启蒙教育的基石。本课程旨在引导学生初步理解“劳动创造美好生活”的朴素道理。通过参与家务劳动，让学生直观感受到整洁的房间、干净的地面、整齐的书桌是经过双手劳动换来的成果，从而在心中播下“劳动光荣”的种子。具体而言，学生需要认识到家务劳动是家庭生活不可或缺的一部分，每一位家庭成员都应该为家庭的整洁与舒适贡献自己的力量，初步形成“我是家庭小主人”的角色意识，尊重自己和家人的劳动成果，不随意弄脏地面、不乱翻乱放物品。

（二）劳动能力培养【重要】

劳动能力是学生未来独立生活的基石。本学段聚焦于“日常生活劳动”中的基础性、启蒙性技能。学生需要掌握的核心能力包括：一是个人物品的整理与收纳，能够按照一定的类别（如书本大小、文具类型）整理书包、书桌和玩具，学会叠放上衣、裤子等简单衣物26。二是简单清洁劳动的正确方法，能够正确使用小扫帚、撮子、抹布等基础工具，完成扫地、擦拭桌面等任务2。三是基础生活服务的参与，如餐前按照人数摆放碗筷、餐后协助收拾餐桌，以及给家中绿植浇水等简单养护工作26。这些技能的习得，不仅关注“会不会”，更关注“熟练不熟练”以及过程中的规范与安全。

（三）劳动习惯与品质养成【核心】

良好的劳动习