小学三年级英语上册 Unit 5 家的模样：居家物品认知与空间关系表达 教学设计.docxVIP

小学三年级英语上册Unit5家的模样：居家物品认知与空间关系表达教学设计

??第一部分：教学设计的理论基石与总体架构

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”为主题群，具体聚焦于“居家环境与个人物品管理”。设计超越传统的、孤立的词汇与句型操练，致力于构建一个以意义探究为核心的、跨学科融合的深度学习单元。我们视语言为认知世界、表达思维、解决问题的工具，因此在“Thingsathome”这一主题下，我们将其升华为“家的模样”，旨在引导学生在认识物品的基础上，理解空间关系，表达个人情感与审美，初步建立家庭环境与个人生活的联系。

??一、指导理念

??1.核心素养整合发展观：单元设计有机融合语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言学习过程同时是观察、分类、比较、联想、创造等高阶思维发展的过程；是对居家环境所承载的家庭文化（如整洁、规划、个性化装饰）形成初步认知的过程；也是通过合作、探究、利用多模态资源进行有效学习的过程。

??2.跨学科视野（STEAM-A）：

???-科学(Science)：融入对物品材质（如wood,plastic,fabric）的简单观察与描述。

???-技术(Technology)：使用数字工具（如平板电脑、交互式白板）进行物品分类游戏、空间布局设计。