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神话故事教学设计：女娲补天

教材分析

统编版小学语文五年级上册第六单元“神话故事”，本单元的人文主题是“想象神奇瑰丽的神话世界，感受永恒的伟大精神”。《女娲补天》作为这一单元的精读课文，在教材体系中占据着承上启下的关键位置。它承接了低年级对神话初步感知的经验，又为高年级理解神话中“英雄形象”与“民族精神”奠定了基础。

从语文要素来看，本单元的训练重点是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。《女娲补天》的选文篇幅适中，语言生动，既有四字词语的运用，也有人物心理描写的刻画，非常适合引导学生通过朗读和想象，体会女娲在危机面前的镇定与行动力。课文以“补天”这一核心动作串联起救人与补天的完整情节，情节跌宕起伏，极具感染力。

对于学生而言，五年级学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够自主梳理故事脉络。但他们在深入理解神话所蕴含的“奉献精神”和“创造精神”时，往往容易停留在故事表面，难以将文字转化为具体的画面感。因此，本课的教学不应止步于知道女娲补了天，而要引导学生透过文字去触摸神话的灵魂，真正理解女娲为何是中华民族心中的“英雄母亲”形象。

学情分析

三年级下册的孩子，思维正处于从形象直观向逻辑抽象过渡的敏感期，他们手里拿着五颜六色的蜡笔，却能很清晰地描绘出天塌地陷的画面，这种具象化的理解力其实很强。书本上“天塌地陷”四个字，在他们脑海里瞬间就会变成崩塌的砖墙、下落的巨石和四处逃窜的动物。然