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口语交际：身边的小事教学设计

教材分析

这节课选自部编版小学语文六年级上册第七单元，单元主题紧扣“艺术之美”。除了文言文《伯牙鼓琴》和说明文《书戴嵩画牛》，本课作为口语交际，把落脚点放在了“通过具体的场景或细节描写，把事情的过程写清楚”这个语文要素上。说白了，就是不能光记流水账，得学会用“特写镜头”去观察生活。

身边的琐碎小事常被忽略，但恰恰是这些不起眼的瞬间，最能看出一个人的眼力和嘴力。六年级的孩子生活经验有了，可一开口往往是“流水账”，从头到尾平铺直叙，没重点。这节课的特别之处，就在于要把“说清楚”升级成“说生动”。我们要训练他们抓细节，把平淡无奇的日常打磨得有滋有味，这才是对语言运用能力的深度打磨。

学情分析

三年级的孩子正处于低段向中段的过渡期，生活经验虽然多了，但往往只停留在“看热闹”。在“身边的小事”这个话题上，最大的拦路虎是“不知道选什么”或者“觉得太小了不值得说”。比如有的孩子会写“今天我吃了一顿饭”，这种干巴巴的记录，恰恰暴露了抓不住细节的毛病。

他们能说出“发生了什么”，但讲事情的逻辑和情感往往比较稚嫩，容易在“叙述”和“感受”之间断开。这节课的重点不光是让他们“敢说”，更要教他们“把小事说透、说活”，通过具体的句式相关治疗，帮他们把生活琐事打磨得有滋有味。

教学目标

在知识与能力上，要掌握本单元生字新词，能流利朗读范文，重点摘录并默写描写“微尘”的三个关键词句