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部编版五年级上册古诗词三首教学设计

教材分析

这三首古诗词都选自部编版五年级上册第六单元，这个单元的主题是“童年往事”，就是想让学生回头看看自己走过的路，把心里那些藏着的记忆和感情掏出来晒晒。语文要素很明确，就是“体会作者表达的思想感情”，而这几首诗恰恰是这个要素的集中体现。从陆游临死前那首沉痛的「示儿」，到林升看着西湖歌舞时心里的愤懑，再到龚自珍发出的一声长叹，情感像接力棒一样一层层递进，共同指向了对国家命运的深沉忧虑。

五年级的孩子，脑子里的东西比嘴巴上的多。他们已经能背不少古诗了，看着注释查查字典，大概知道诗里在说啥。但他们很难真正“懂”那个味儿，特别是“悲愤”这种复杂的情绪。比如「示儿」，陆游临死还念叨着收复中原，孩子觉得这跟爷爷临终遗言差不多，有点难过，但那种“悲凉”到底是个啥样，他们没概念。陆游的诗看似大白话，其实里有乾坤。如果光讲字面意思，学生根本进不去。所以，这节课的重点不是灌输知识，而是要把那个场景搭起来，让他们能隔着时空跟诗人对话。这不仅是学语文，更是爱国心的教育，是帮他们搭一座桥，从现在的日子走到那段历史里去。

学情分析

五年级的孩子，嘴巴笨，脑子活。他们刚过了四年级那个识字的大坎儿，认这几首诗里的字基本没障碍，书上注解了，查查字典也明白。但光认字不行，他们往往盯着字看，把词拆碎了嚼，却品不出那个味儿。比如「示儿」，陆游死前还惦记着收复中原，孩子觉得这就跟爷爷