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部编版四年级上册精卫填海教学设计

教材分析

这篇课文放在四年级上册第六单元，正好是“神话传说”这一专题。这一单元的主题，说白了就是想带孩子们去瞧瞧古人脑袋里到底装着什么，看看那些神话故事背后藏着怎样的智慧。语文要素更是直白，要求学生能搞清楚故事的起因、经过和结果，把主要内容给拎出来。别看《精卫填海》这短短二十来个字，它可是出自《山海经》，那可是中华神话的源头活水，地位不一般。

对于四年级的孩子来说，这节课既是门槛也是窗口。他们刚从三年级上来，古文底子薄，面对文言文特有的“单音节”和“省略句”，肯定得有人扶一把。这课不光是认几个生字那么简单，像“溺”、“堙”这些词，得一个个掰开了揉碎了讲。这课是个精神高地，孩子们得通过这段文字，触摸到上古先民面对灾难时不服输的那股劲儿。这不仅是学语文，更是在学怎么做人，为以后读更多神话故事打底子。

学情分析

四年级这帮孩子，正处于从爱玩变得开始爱思考的年纪，但他们的思维还是挺具体的。他们听过不少神话故事，像“愚公移山”之类的，脑子里装满了各种神仙妖怪。可《精卫填海》是先秦的古文，字少音简，跟咱们平时说话差别太大了，这对他们是个不小的挑战。班里大部分孩子识字量够了，但一碰到“炎帝之少女”、“堙”这种词，光查字典不行，得靠老师点拨。他们容易把这些字当成孤立的符号，读了音却不解意，读起书来断断续续，感情自然就出不来。

孩子们脑子里有“愚公移山”的影子，很容