2026—2027学年第一学期学校教导处工作计划：五环节各立一条规矩，三张表只说改进的话！.docxVIP

2026—2027学年第一学期学校教导处工作计划：五环节各立一条规矩，三张表只说改进的话！

一、指导思想

本学期教导处工作以提升教学常规管理的实际效能为核心，把工作重心放在备课、上课、作业、辅导、考试五个教学环节的规范督导与质量数据的有效使用上。不做形式检查，不搞重复台账，力求每项管理动作都能在课堂和学生学习结果上看到反应。

二、工作目标

1.备课质量改观：学期末抽查教案与课本批注，二次备课有实质修改痕迹的教师比例达到85%以上；集体备课做到主备人逐单元轮流，个性修改有记录。

2.课堂常规稳定：全学期教学事故（拖堂3分钟以上、上课接打电话）控制在5件以内，较上学期下降50%；推门课每周各年级不少于2节，当堂反馈率100%。

3.作业管理到位：每月作业检查中学生问卷反映“批改不规范”的比例降至10%以内；班主任每月提交一次本班各科作业量协调记录。

4.质量数据落地：期中、期末考试后均召开质量分析会，每份“三张表”（成绩分布表、进退步名单、题型失分统计）在考后5个工作日内完成，分析结论由备课组长留存并在下阶段备课中体现。

三、主要工作与措施

（一）备课环节：从“数页数”转向“看实用”

1.改变检查方式

过去备课检查以教案页数、格式完整度为主要标准，导致部分教师“形式达标、使用脱节”。本学期起，教导处每月抽查一次教案，重点不在格式，而在以下三项：一是教材或课本页边是否有批注、疑问标记或