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部编版四年级上册雪梅教学设计

教材分析

这节课选自部编版四年级上册第六单元，单元主题是“生活即语文”。四年级的孩子已经不满足于简单的识字写字，更想从课本里读懂生活的道理。课文把“学习把握长文章的主要内容”和“感受课文生动描写，体会表达效果”这两个语文要素摆在了明处。这首七言绝句《雪梅》虽然短，但分量不轻，它是连接叙事与议论的一座桥梁。上一单元老师带着大家读故事、看人物，这单元一下子转到了议论性随笔，这对四年级的学生来说是个不小的挑战。诗歌里的“梅”和“雪”，不仅仅是两种植物，更承载着一种思维方式。现在的教学不能只停留在“背下来”，更要通过这首诗，让学生学会用辩证的眼光看问题，这才是核心素养落地的关键。

这首诗最特别的地方，在于它不只是在写景，而是在讨论“比较”这件事。诗里的“梅逊雪三分白，雪输梅一段香”并非简单的否定，而是一种深刻的自我审视。在2026年的教学环境下，我们要引导孩子跳出“非黑即白”的思维定势，去理解“尺有所短，寸有所长”的辩证关系。这不仅是文学欣赏，更是一次思维的训练。学生需要理解字面意思，进行逻辑推理，才能明白诗人为什么会有这样的感叹。这也是为什么我们要花大量时间去打磨这个环节的原因。

学情分析

四年级的学生经过三年级的训练，识字量上去了，朗读也顺了，借助注释大概能读懂古诗的大意。但有个普遍的毛病，就是容易“逐字翻译”，死抠字眼。孩子们往往会问：“梅花真的没有雪白