小学心理健康教育《跳出思维的“框框”》优质课教案、教学设计.docxVIP

一、课程基本信息

*年级：小学中年级(建议三、四年级)

*课时：1课时(40分钟)

*领域：心理健康教育-思维品质与创新意识培养

*主题：跳出思维的“框框”——开启我的创新智慧

二、设计理念

本课程立足于小学生思维发展的特点，旨在通过一系列生动有趣的活动，引导学生认识到思维定势（“框框”）的存在及其局限性，激发学生打破常规、勇于尝试、积极探索的兴趣和信心。课程强调体验式学习，鼓励学生在实践中感受突破思维“框框”带来的乐趣和成就感，初步培养其创新思维的意识和能力，为其未来的学习和生活奠定良好的思维基础。

三、教学目标

1.认知目标：

*初步认识什么是“思维的框框”（思维定势）。

*了解打破思维“框框”的重要性，知道思维是可以变通和创新的。

2.情感目标：

*体验打破思维“框框”的乐趣和成功感。

*激发学生乐于思考、勇于尝试新方法的积极情感。

3.行为技能目标：

*尝试运用一些简单的方法跳出思维“框框”，解决问题。

*培养学生在小组活动中积极参与、乐于表达和合作分享的能力。

四、教学重难点

*重点：引导学生认识到“思维框框”的存在，并体验打破“框框”的过程。

*难点：帮助学生将打破思维“框框”的意识迁移到日常学习和生活中，初步形成主动寻求创新方法的习惯。

五、课前准备

1.教师准备：

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