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口语口语

多途径开展口语交际教学实践探析

江苏灌云县朝阳实验小学（222200）陈艳平

［摘要］口语交际作为与识字写字、阅读、写作、综合性学习并列的语文教学板块，在实际教学中需要与其他板

块互相融合。教师在阅读教学、习作教学、综合性学习活动中，都需要适时引入和运用口语交际手段，推进相关教学

在学习语言文字运用的实践中有效开展，这样不仅能够在迁移运用中发展学生的口语交际能力，而且能够最终促进

学生语文能力的全面发展。

［关键词］口语交际教学；多途径；融合；有效性

［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2023）25-0093-03

口语交际从知识的独立性上说，与识字写字、故最好，当然，能够巩固常见句式的应用也值得阅

阅读、写作、综合性学习是并列的语文教学板块，但读。阅读教学中，要会选择阅读方法，什么内容出

在教学内容上并不分裂，反而有着诸多的联系，而声朗读最佳，什么内容默读就好，什么内容跳读就

且我们提倡在有机整合中开展口语交际教学。这行，都要认真把握