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2026校本研修自查报告(3篇)

第一篇

2026年度校本研修自查工作以《义务教育学校校本研修指导意见》《新时代基础教育强师计划》为根本遵循，围绕学校“十四五”教师发展规划既定目标，从研修制度建设、研修项目实施、研修成效转化、经费保障管理四个维度开展全链条、无死角自查，累计梳理问题12项，形成整改清单8项，现将自查情况详细说明如下。

本次自查成立了以校长为组长、教科室主任为副组长、各学科教研组长为成员的自查专班，下设制度核查组、实施追踪组、成效评估组、经费审计组四个专项小组，采用资料核查、教师访谈、课堂观察、数据比对四种方式，覆盖全校216名专任教师、24个学科备课组、8个校级名师工作室，累计查阅研修档案1286份，访谈教师89人次，随堂听课72节，比对2025-2026学年教师发展数据与学生学业数据42组，确保自查结果真实、全面、可追溯。

一、校本研修主要工作及成效

（一）制度建设：构建“一核三维九项”制度体系

学校以“提升教师核心素养、支撑学校高质量发展”为核心，围绕专业理念、专业知识、专业能力三个维度，建立完善九项校本研修核心制度，实现研修全流程有章可循。一是修订完善《集体备课管理办法》《青蓝结对实施细则》《主题教研活动规范》三项基础制度，明确集体备课“三定三有三查”标准（定时间、定地点、定主题，有中心发言人、有研讨记录、有成果汇总，教科室查考勤、查记录、查成果落地），要求青