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初中化学教学中学生化学概念理解与迁移能力的培养论文

**摘要**

在初中化学教学中，化学概念的准确理解和灵活迁移能力是学生学科核心素养的重要体现。然而，当前教学实践中仍存在概念认知碎片化、迁移应用脱节等问题，影响学生化学思维的发展。本文基于对初中化学教学现状的观察与反思，结合认知心理学理论，探讨如何通过情境创设、思维导图、实验探究等策略，深化学生对化学概念的理解，并促进知识迁移能力的培养。研究旨在为教师提供可操作的教学建议，帮助学生构建系统化的化学知识体系，提升解决实际问题的能力。

**关键词**

初中化学；化学概念；理解能力；迁移能力；教学策略

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###一、引言

化学作为一门以实验为