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小学六年级美术下册《探访自然的奇观》核心知识清单

一、核心概念界定与课程基石

（一）解码“世界自然遗产”：大自然的顶级馈赠【核心概念】【高频考点】

什么是世界自然遗产？根据联合国教育、科学及文化组织（UNESCO）《保护世界文化与自然遗产公约》的定义，它是指从审美或科学角度看，具有突出普遍价值的、由物质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌；从科学或保护角度看，具有突出普遍价值的地质和自然地理结构以及明确划定的濒危动植物物种生境区；从科学、保护或自然美角度看，具有突出普遍价值的天然名胜或明确划定的自然地带。简而言之，它是地球演化史上幸存的、最具代表性、最珍稀的自然风貌，是全人类共同的、不可替代的财产。本课程的核心，便是带领同学们以美术的视角，去“欣赏”和“评述”这些非凡的自然杰作。

（二）课程定位与审美维度【教学纲要】【难点】

本课程属于“欣赏·评述”领域，其核心并非单纯的地理知识罗列，而是通过图像识读、审美感知、文化理解等美术核心素养，引导学生建立多维度的审美评价体系。我们将从以下四个专业维度深入剖析每一处奇观：

1.形态之美（造型元素）：关注自然景观的线条、形状、结构。例如，“巨人之路”玄武岩石柱呈现的规则几何形态，科罗拉多大峡谷岩层被切割出的陡峭轮廓。

2.色彩之美（色彩元素）：关注景观的色彩构成与变化。例如，大堡礁珊瑚群与海洋生物构成的斑斓色