2.2养成亲社会行为（导学案） 2026-2027学年统编版道德与法治 八年级上册.docxVIP

2.2养成亲社会行为（导学案）

姓名：班级：

课题

2.2养成亲社会行为

课型

新授课

课时：1

核心素养目标

1.道德修养：通过“反光条少年”的情境探究与“亲社会行为大搜索”活动，理解亲社会行为的内涵与表现，学会在日常生活中谦让、分享、助人，形成友善、奉献的道德品质。

2.责任意识：通过“校园亮片行动”实践，初步养成关心社会发展、主动参与社会实践的行动自觉，增强服务社会、回馈社会的责任意识。

重点

亲社会行为的具体表现；养成亲社会行为的重要意义。

难点

理解亲社会行为对实现人生价值的作用；掌握在日常生活中践行亲社会行为的具体方法。

（一）课前案

自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

1.亲社会行为的含义、表现？

2.为什么要养成亲社会行为？

3.养成亲社会行为的做法？

（二）（交流合作→共享共长）

【学习任务一】识善行——反光贴的亲社会

议学情境：“反光条少年”的故事传开后，记者去学校采访，发现他做的好事远不止这一件：班里同学生病落下功课，他主动帮人补笔记；食堂打饭时，他总是自觉排队，还会让给有急事的同学；学校组织爱心捐赠，他把自己最喜欢的课外书都捐了出去；周末还跟着爸妈去社区做志愿者……

议一议：

（1）曹骏熙身上有哪些值得我们学习的行为？

?（2）这些行为有什么共同特点？

议学活动：亲社会行为大搜索

请以小组为单位，在