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高中人工智能教育项目式学习案例研究论文

**摘要**

本研究以高中人工智能教育为背景，通过项目式学习（PBL）模式探索提升学生核心素养的有效路径。通过对某示范性高中人工智能教育项目的实证分析，揭示项目式学习在激发学生创新思维、强化实践能力及培养跨学科协作意识方面的独特价值。研究发现，精心设计的项目任务能够显著改善传统教学模式中存在的知识碎片化、学生参与度低等问题，并从课程设计、资源整合、评价体系三个维度提出优化建议，为高中人工智能教育的实践创新提供参考。

**关键词**

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###一、引言

在人工智能技术深刻重塑社会发展的今天，高中阶段的教育改革已不再局限于知识的单向传递，而是转向以学生