“除法的初步认识：从‘平均分’到除法算式”——小学二年级数学教学设计.docx

“除法的初步认识：从‘平均分’到除法算式”——小学二年级数学教学设计

??一、教学理念与理论框架

??本教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以“三会”——会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界——为终极目标。聚焦于小学二年级学生的认知发展特点，本课设计遵循“具体—表象—抽象”的认知建构规律，强调对除法概念的意义理解，而非机械记忆与计算。我们摒弃将除法简单视为“分东西”的狭隘视角，而是将其定位为刻画“平均分”这一数学模型的符号化表达，是沟通学生已有的“平均分”活动经验与未来正式学习除法运算乃至分数、比值概念的桥梁。教学