初中七年级英语Unit 7“跨越文化的问候”阅读策略迁移与创意写作教学设计.docx

初中七年级英语Unit7“跨越文化的问候”阅读策略迁移与创意写作教学设计

??一、设计思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度践行英语学习活动观，旨在通过综合性、关联性和实践性的学习活动，促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。设计核心思想在于打破传统阅读课“文本理解即为终点”的固有模式，将阅读定位为高阶思维发展的场域和意义表达的资源库。理论基石主要包括：一、逆向设计理论，强调以终为始，从预期的学习成果（即学生能够创造性地运用阅读所得进行跨文化主题写作）反向规划评估证据与学习体验；二、社会文化理论，重视学习过程中的社会性互动与