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如何激发学生学习的内在动机

对于学生学习的内在动机问题，它既是一个老生常谈的教育话

题，也是一个持续探索的教育主题。近期我在听一位教育专家讲座

的时候他举了这么一个案例：”一位小姑娘和妈妈对话，当家长的肯

定是鼓励孩子好好学习，以后能有一个光明的未来等等。但小姑娘

这次没有选择默不作声的听妈妈的谆谆教导，而是选择了反问妈妈。

她觉得妈妈已经为自己积累和奋斗了未来生活的物质本，自己何

须努力，自己又何须学习呢。孩子的这一回答乍一听很让这位妈妈

吃惊，但这位妈妈又不知道该如何反驳孩子”。

针对上述的案例，教育的很多视角都可以进行剖析解读。但今

天我想从教育如何激发学生的内在学习动机的角度和大家谈谈我对

当前教育实践的浅显思考。

说起上学，我们脑海中浮现出的画面定是排列的整整齐齐的书

桌、崭新的课本和热情洋溢的教师等等。当然，这是传统学校和教

育的课堂样态，这也是传统学校为适应工业革命浪潮所衍生出的课

堂基本形态。在传统课堂的基本形态下,学生的学习讲求的是”教师

输入一学生接收和”教师刺激一学生反应”的基本教法。这里暗含着

学生在课堂学习过程中可能出现的教师讲授过多导致学生被动学习

（学生缺乏自主学习能力）、为学生制定的学习设计与学习目标不