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小学一年级数学上册《解决问题》大单元整体教学知识清单

一、核心概念与课程定位

（一）大单元视角下的“解决问题”

在小学一年级数学上册第五单元“6~10的认识和加减法”中，“解决问题”并非孤立的技能训练，而是整个数与运算单元的核心出口。本单元以大概念“数量之间的关系可以通过加法和减法来表达”为统领，将“解决问题”视为将数学知识与现实世界建立联系的桥梁。它不仅是对6~10各数认识、分与合、加减法计算等前置知识的综合应用，更是培养学生初步的逻辑思维能力和应用意识的起点。本课时（第6课时）在整个大单元中承担着“从数学知识到实际应用”的关键转换功能，旨在帮助学生经历完整的问题解决全过程，感悟数学建模的雏形。

（二）【基础】“解决问题”的三大核心要素

根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数量关系”主题的要求，本阶段的“解决问题”聚焦于以下三个核心要素：

1.阅读理解：能从现实情境或图文呈现中，提取有意义的数学信息，明确已知什么、求什么。【非常重要】

2.分析解答：能根据加法和减法的含义，选择恰当的运算（加法或减法）将实际问题转化为数学算式，并正确计算。【核心】

3.回顾反思：能对结果的合理性进行初步判断，并能用自己的语言解释计算过程，形成初步的检验意识。【重要】

（三）【热点】核心素养的渗透点

本课时的教学并非仅仅为了得出一个计算结果，而是在解决问题的过程中，无痕地渗