1.4 设计小房子 教学设计.docxVIP

新教科版二年级科学上册项目化跨学科融合教学设计设计小房子

一、目标分析：

（一）科学观念：

基于物质结构与性质，认识不同材料特性，依据小房子“稳固、明亮、通风”等功能选适配材料，理解“物质特性-功能实现”关联。结合技术、工程与社会，明确小房子作为简单科技产品，其结构服务功能，体会技术产品给模拟居住场景带来的便利，感知工程改变生活。

（二）科学思维：

运用观察、比较方法，分析材料特性，结合功能需求推理选材料、规划结构，发展逻辑思维。通过绘制设计图、交流方案，发散思维提创意，基于“结构与功能”概念论证、优化设计，培养创新与批判性思维。

（三）探究实践：

依据工程设计与物化流程，经历“明确任务→规划设计（含目标与材料选择）→设计草图→优化方案”过程，掌握简单工程实践方法。

（四）态度责任：

体会设计制作乐趣与成就感，养成主动思考、合作交流习惯，展示评价中尊重他人、敢于表达，增强团队协作意识。树立节约资源意识，利用废旧材料创作，感受工程实践价值，激发对技术、工程领域探究兴趣，强化创新与环保责任感。

二、教学学法：

（一）教法设计：

1.情境教学法：以“魔法小镇房屋受损”为贯穿情境，通过动画、角色扮演（小建造师）激发代入感，符合“用真实性情境串联任务，让科学思维与实际问题挂钩”的理念；

2.任务驱动法：以“为小镇设计安全舒适的小房子”为核心任务，分解为“明确需求—选择材料—绘制草图