2.《鱼》教学设计 （表格式）2025-2026学年青岛版（63制）三年级科学上册.docxVIP

青岛版三年级上册《动物王国》单元2.鱼教学设计

单元

《动物王国》

课题

2.鱼

课时

1

核心概念

5.生命系统的构成层次

学习内容及要求

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

3-4年级②根据某些特征，对动物进行分类。

③识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类你）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。

教学目标

科学观念：知道鱼的核心特征（生活在水中、用鳃呼吸、有鳍）；能描述鱼的外形特点及其与水生环境的适应性。

科学思维：通过观察鱼的游动，分析鳍的作用，培养观察与推理能力；比较不同种类鱼的特点，发展归纳总结能力。

探究实践：观察鱼在水中的生活状态，记录鱼的外形、运动方式等；设计简单实验探究鳍对鱼运动的作用。

态度责任：培养对水生生物的观察兴趣，养成爱护水生动物、保护水环境的意识。

教学重点

了解鱼的主要特征，认识鳍对鱼运动的作用。

教学难点

理解鱼的身体结构与水生环境的适应性。

教学准备

教师：1.课件优化2.鱼缸、鱼、食用色素

学生：搜集有关鱼类的资料。

教学过程

教学环节

教学活动

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

一、情境·问题，聚焦鱼。（预设4分钟）

1.[PPT2出示]出示海底世界视频。

教师提出问题：在刚才的视频里，大家看到最多的动物是什么？你们在生活中还见过哪些鱼？它们生活在哪