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小学一年级心理健康教育教案_手指咬得秃秃的：神经性习惯识别.docx

小学一年级心理健康教育教案_手指咬得秃秃的：神经性习惯识别.docx

    小学一年级心理健康教育教案

    —第PAGE页—

    小学一年级心理健康教育教案

    ——手指咬得秃秃的：神经性习惯识别——

    一、基本信息

    项目

    内容

    课题名称

    手指咬得秃秃的：神经性习惯识别

    适用年级

    小学一年级

    课时安排

    1课时（45分钟）

    课型

    心理活动课

    教学场所

    心理辅导室/普通教室（可活动桌椅）

    理论依据

    见下方理论详述（3个核心理论）

    教学方法

    游戏/故事/绘画/角色扮演/儿歌

    教学语言风格

    亲切活泼，多用比喻和童趣语言

    二、理论依据详述

    【理论1：罗杰斯人本主义（无条件积极关注）】

    本节课以「罗杰斯人本主义（无条件积极关注）」为指导框架。6-7岁儿童的认知特点是具体形象思维

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