2026年山东省人教版高中语文必修第三册第8单元同步练习题.docxVIP

2026年山东省人教版高中语文必修第三册第8单元同步练习题

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.阅读下列材料，完成题目。

《烛之武退秦师》中烛之武的形象塑造，体现了春秋时期外交辞令的艺术特色。烛之武的言辞既有逻辑性，又富于感染力，如“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”，通过反问句式揭示了秦晋两国贪得无厌的本质。烛之武的劝说艺术不仅在于语言技巧，更在于其对人性的深刻洞察。烛之武的出身、性格特点以及他在危难时刻的担当精神，都为后世留下了深刻启示。烛之武的形象塑造，反映了《左传》叙事文学的现实主义风格。根据材料，下列对烛之武形象的分析，最准确的一项是（）

A.烛之武的言辞主要依靠夸张手法，如“亡郑而陪邻”的比喻，增强了说服力。

B.烛之武的劝说艺术主要体现为情感诉求，如“君亦无所害”的安抚策略。

C.烛之武的形象塑造具有典型性，其性格特点与《左传》中其他人物如子产相似。

D.烛之武的言辞逻辑严密，通过分析利弊关系，揭示了秦晋两国的外交本质。

2.阅读下列材料，完成题目。

《荆轲刺秦王》中，荆轲的形象塑造展现了战国时期刺客文化的悲剧性。荆轲的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲歌，既表现了他的英雄气概，又暗示了任务的失败命运。荆轲的犹豫与果决、忠诚与无奈，都通过其行为和语言得以展现。例如，他临