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师生心理沙龙设计试题（含答案）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.师生心理沙龙在功能上应定位于（）。

A.矫治性

B.治疗性

C.发展性与预防性

D.诊断性

答案C

解析心理沙龙面向的是正常人群，旨在促进心理成长、增强心理韧性，属于发展性与预防性取向。矫治与治疗属于心理咨询或治疗的专业范畴。

2.心理沙龙与课堂教学的本质区别在于（）。

A.沙龙不需要确定主题

B.沙龙以体验分享和双向互动为核心

C.沙龙以知识讲授为主

D.沙龙必须进行考核评价

答案B

解析课堂教学以知识传授为主，而心理沙龙强调参与、体验、分享与互动，教师与学生是平等的对话者，不以考核为目的。

3.心理沙龙主持人的核心角色是（）。

A.知识权威

B.评判者

C.教导者

D.倾听者与引导者

答案D

解析主持人重在营造安全氛围、倾听共情、引导话题，而非评判或灌输。保持中立是沙龙主持的重要原则。

4.心理沙龙最适宜的座位排列方式是（）。

A.排排坐

B.圆形或环形

C.面对面两排

D.随意站立

答案B

解析圆形或环形座位使每位成员目光可及，体现平等关系，有利于开放交流和情感联结。

5.关于心理沙龙的保密原则，下列说法正确的是（）。

A.所有内容一律绝对保密

B.学生发言内容可以告知班主任

C.涉及自伤、伤人风险时须突破保密

D.主持