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2026年秋季华师版七年级数学教学计划

一、指导思想

本学期以《义务教育数学课程标准》为核心，立足2026新课标育人要求，落实立德树人根本任务，依托华东师大版七年级上册数学教材开展教学。坚持以学生为主体，从小学算术过渡到初中代数、几何入门，搭建“数—式—图形”完整认知框架。注重渗透数形结合、分类讨论、转化、建模等数学思想；兼顾基础知识夯实、基本技能训练与数学思维培养；联系生活实际创设问题情境，激发学生数学学习兴趣；分层落实教学，兼顾学困生补差与优等生培优，培养学生严谨推理、规范书写、自主探究的数学核心素养，为初中三年数学学习筑牢根基。

二、学情分析

1.知识基础：学生小学掌握正整数、小数、分数四则运算、简单平面立体图形，但未接触负数、代数式、几何推理。小学侧重计算，缺少符号意识、逻辑说理训练，进入初中第一章有理数就会出现理解断层，负数运算、符号判断极易出错。

2.思维特点：七年级学生以具象思维为主，抽象思维薄弱。数轴、相反数、绝对值、字母表示数、平行线判定与性质等抽象内容理解困难；几何说理、规范步骤书写普遍薄弱，容易混淆判定与性质。

3.学习习惯：多数学生无课前预习、课后复盘习惯，计算粗心，解题不写步骤，审题不细致；两极分化将在有理数混合运算、整式加减、几何证明阶段逐步拉大。部分学生畏难，对符号、几何推理产生抵触。

4.分层现