小学数学一年级下册《欢乐购物街：我是理财小能手》教学设计.docxVIP

小学数学一年级下册《欢乐购物街：我是理财小能手》教学设计

一、教学设计总论：素养导向的“跨学科主题学习”实践

【重要背景】本教学设计严格依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“综合与实践”领域的最新要求，特别是针对第一学段“欢乐购物街”主题活动的指引。传统意义上的“小小商店”往往流于形式化的模拟购物，侧重于简单的计算操练。而本设计旨在实现从“热闹的活动”向“深度的学习”转型，通过引入“跨学科”理念（融合数学、语文、道德与法治、美术），将课堂重构为一个真实的、复杂的社会微缩场域。本设计的核心逻辑在于：让学生在筹备商店、经营商店、逛商店的过程中，不仅巩固“元、角、分”的数学知识，更在实践中发展量感、金融素养、表达能力以及社会责任感，真正体现“做中学、用中学、创中学”的课程改革精髓。

二、教学内容与学情分析

（一）教材分析（【基础】）

本课源于苏教版小学数学一年级下册第五单元“元、角、分”之后的综合实践活动。该单元是学生第一次系统接触人民币的相关知识，认识了各种面额的人民币及其单位间的十进关系（1元=10角，1角=10分）。然而，人民币知识具有很强的社会性和实践性，单纯的单位换算和计算练习无法真正转化为生活技能。因此，“小小商店”这一综合实践课承担着将静态的数学知识转化为动态的生活经验的枢纽作用。它不仅是单元知识的总结与应用，更是学生积累数学活动经验、发展财商与数感的关键