高中生物学高三年级一轮复习教学设计：生态系统中的物质循环与信息传递.docx

高中生物学高三年级一轮复习教学设计：生态系统中的物质循环与信息传递

一、设计理念与指导思想

??本教学设计立足于《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的核心素养要求，以“深度学习”与“概念建构”理论为基石，旨在打破传统一轮复习中知识简单罗列与机械记忆的窠臼。设计聚焦于“生态系统”大概念下的“物质循环”与“信息传递”两个核心子概念，通过创设“碳达峰与碳中和”这一真实、复杂且具有时代性的社会性科学议题情境，驱动学生进行探究性、整合性与反思性的学习。教学将强化学科内知识（如光合作用、呼吸作用、细胞代谢、进化与适应、稳态与平衡）的纵向贯通，并适时引入物理学（能量、信号）、化学（化学反