原创力文档俄罗斯“主权教育”政策下的历史教科书重构与国家认同塑
造——基于2024年俄联邦新版历史教材文本与中学生国家认
同访谈的话语分析
摘要
随着地缘政治局势的急剧重组以及俄罗斯与西方世界在意
识形态领域的全面脱钩，俄联邦政府于二零二四年全面深化了
主权教育政策的顶层设计，并将历史教科书的统编重构提升至
维护国家安全的核心战略高度。如何在历史叙事重塑的宏观规
训下探寻其中学生国家认同的深层流变与心理调适机制，已成
为当今地缘政治学、教育社会学与话语政治学交叉研究的紧迫
课题。本文采用国家认同
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