小学二年级英语（人教新起点）《Parks》单元 Lesson1314 沉浸式跨学科教学设计.docxVIP

小学二年级英语（人教新起点）《Parks》单元Lesson1314沉浸式跨学科教学设计

【重要】本设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自然”主题范畴，深度融合科学观察、美育实践与健康生活教育，构建以“探秘公园”为核心的跨学科项目式学习。

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容解构

本课内容为人教新起点二年级上册Unit3《Parks》的第三、四课时（Lesson13...。这是一个基于主题意义探究的整合课时设计。Lesson13的核心在于词汇的认知与描述性语句的初步建构，涉及的核心词汇包括flower,grass,tree,bridge,hill,lake,park七个名词，以及核心句型“Thereisa...inthepark.”的初步运用。Lesson14则是在此基础上的深化与拓展，新增butterfly,bee两个动物类名词，并通过歌曲与动作指令，将静态的景物描述转化为动态的场景演绎，要求学生能在模拟情境中综合运用所学词汇与句型，达成对公园生态环境的整体描述。

（二）【重要】学情精准画像

本节课的授课对象为小学二年级学生，平均年龄78岁。经过一年的英语学习，他们具备以下特征：

1.【认知特点】：处于前运算阶段向具体运算阶段过渡期，思维具有极强的具象性、直观性和形象性。他