《从大禹治水到钱镠射潮》地方课程优秀教学设计公开课教案教学设计资料.docxVIP

课堂教学设计：主要指《人??自然??社会》某一节课的教学设计，应包含教材分析、教学目标、教学准备、教学过程、板书设计、设计解读/评析等内容，不超过3000字。

教学设计要求标题用小三号黑体，正文使用小四号宋体、字间距26磅，正文标题下方居中位置请用小四号楷体注明作者及所在单位。

（1）教学设计应符合《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1-9年级）》要求，体现正确的价值导向，没有科学性错误；

（2）教学内容需出自《人??自然??社会》教材范围，可适当选取当地课程资源补充完善；

（3）能充分体现地方课程“体现浙江特点、培养地方情怀、倡导综合学习、注重灵活实施”的基本理念，体现并发扬“浙江精神”；

（4）要重视学生学习方式的转变，致力于培养学生联系社会生活分析和解决问题的能力。

一、基本理念

地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据当地经济和社会发展的具体实际，面向局部地方，满足地方或社区对学生发展的具体要求而设置的课程。它与国家课程、学校课程有机地结合在一起，对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不可估量的作用。

地方课程是各个不同地方对国家课程的必要补充。地方课程可以针对不同地方、社区学生发展水平的差异及时做出调整，切实照顾学生的兴趣、爱好和特长，从而极大地丰富、拓展教育内容，保证国家教育目标的实现，有效地促进学生自主全面的发展。

地方课程与学校课程相互依