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铸牢中华民族共同体意识家校共育班会教案

一、班会背景

党的二十大报告明确提出，以铸牢中华民族共同体意识为主线，加强和改进党的民族工作，全面推进民族团结进步事业。教育部《全面推进“大思政课”建设的工作方案》《中小学德育工作指南》均明确要求，推动铸牢中华民族共同体意识融入中小学教育全过程，构建家校社协同育人格局。根据第七次全国人口普查数据，我国现有56个民族，少数民族总人口达12547万人，占全国总人口的8.89%，少数民族流动人口规模突破3000万人，越来越多不同民族的群众共同生活在同一城市、同一社区、同一校园。截至2022年底，全国义务教育阶段少数民族在校生达到2341.7万人，占义务教育在校生总数的9.1%，多民族学生混班教学已成为全国中小学的普遍常态。

但当前中小学铸牢中华民族共同体意识教育普遍存在“学校热、家庭冷”“单课堂灌输、少生活融入”的问题，据2023年全国中小学民族教育现状抽样调查显示，仅有32.6%的中小学家长参与过学校组织的民族团结主题教育活动，37.1%的家庭从未和孩子讨论过民族相关话题，仅42.9%的家长能准确表述“五个认同”的核心内容，多数家长认为铸牢中华民族共同体意识是学校的教学任务，与家庭日常生活无关，未形成家校协同育人合力，难以实现意识的真正铸牢。基于此，本次班会以“铸牢中华民族共同体意识”为核心，邀请全体家长共同参与，通过家校互动、实践体验构建认知-