铸牢中华民族共同体意识高中深度研讨班会教案.docxVIP

铸牢中华民族共同体意识高中深度研讨班会教案

一、班会基本信息

参会对象：高中二年级平行班（共45人，其中少数民族学生4人，含满族1人、回族1人、壮族1人、蒙古族1人）

班会时长：90分钟（适配综合实践活动周大班会课安排）

班会主线：以“从三个维度深度读懂中华民族共同体”为研讨核心，突出学生主体的思辨式研讨，落实“五个认同”，避免空泛说教。

二、班会背景

党的二十大报告明确提出“以铸牢中华民族共同体意识为主线，加强和改进党的民族工作，全面推进民族团结进步事业”，教育部《学校民族团结教育指导纲要（修订）》明确要求，高中阶段要将铸牢中华民族共同体意识融入思想政治教育和班级建设，引导学生形成正确的民族观、国家观。根据第七次全国人口普查官方数据，我国总人口141178万人，56个民族共同生活，其中汉族人口128631万人，占比91.11%，各少数民族人口12547万人，占比8.89%，民族分布呈现“大散居、小聚居、交错杂居”的核心特征；随着人口流动加速，全国超过30%的少数民族人口散居在全国各地，普通高中校园内各民族学生共同学习生活已经成为常态。

当前高中阶段学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，思辨能力快速发展，但容易受到网络空间历史虚无主义、民族分裂主义错误言论的渗透。本次班会开展前，对本班45名学生进行预调研，梳理出核心认知状况：82.2%的学生能够准确说出我国有56个民族，但