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班级学生心理状态日常排查方案

为全面掌握班级学生日常心理状态，及时发现、干预学生潜在心理问题，防范化解学生心理危机，筑牢班级心理健康安全防线，营造积极、健康、和谐的班级育人氛围，结合班级学生年龄特点、学习生活现状，特制定本班级学生心理状态日常排查方案。

一、排查工作目的

坚持“预防为主、早发现、早干预、常态化管控”的原则，通过日常常态化排查，精准掌握每一位学生的心理动态，及时捕捉学生情绪异常、行为偏差、人际障碍等心理信号。对存在轻微心理困扰的学生及时疏导帮扶，对存在严重心理隐患的学生快速上报、联动处置，有效杜绝校园心理危机事件发生，助力学生身心健康成长、健全人格养成，保障班级教育教学秩序稳定。

二、排查对象

本班全体在校学生，重点关注特殊群体学生，包括但不限于：单亲、留守、离异家庭学生；性格内向孤僻、不善交际学生；近期学业压力过大、成绩大幅波动学生；经历家庭变故、人际矛盾、负面突发事件学生；既往有心理情绪问题史学生；沉迷网络、作息紊乱学生。

三、排查时间与频次

建立“日常巡查+每周普查+重点随访”的常态化排查机制，实现全方位、无间断管控。

日常巡查：每日开展，由班主任、值日班干部、任课教师配合，利用早读、课间、课堂、午休、放学等碎片化时段，实时观察学生状态。

每周普查：每周五开展一次全面排查，班主任对全班学生一周心理状态进行系统梳理、汇总记录。

重点随访：对排查出的心理异常学生，