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小班教案《擦拭桌面爱集体》

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，3-4岁幼儿需要逐步养成良好的生活卫生习惯，具备初步的生活自理能力，同时萌发初步的集体归属感，知道自己是班集体的一员。《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》也明确要求，学前教育阶段的劳动教育需以培养生活自理能力、服务集体意识为核心，开展符合幼儿年龄特点的趣味性劳动实践，帮助幼儿在动手操作中获得劳动体验，萌发责任意识。

从幼儿发展现状来看，本次活动面向入园3个月的小班幼儿，年龄区间为3岁2个月到4岁1个月，多数幼儿在家被家长包办代替，自我服务能力较弱，缺乏为集体服务的意识。本班前期调研数据显示：78%的小班幼儿认为“擦桌子、打扫卫生是老师和爸爸妈妈的事，和我没关系”，仅12%的幼儿有过主动擦拭桌面的经历，不到10%的幼儿能将自己的日常行为和“爱集体”建立联结，对抽象的“集体”概念理解十分模糊。基于《指南》要求和本班幼儿的发展缺口，设计了本次《擦拭桌面爱集体》实践活动，将劳动技能学习与情感教育有机融合，从幼儿身边的小事入手，引导幼儿掌握正确的擦拭桌面方法，在动手实践中体验为集体服务的快乐，逐步萌发热爱班集体的初步情感。

二、活动目标

结合小班幼儿最近发展区，从认知、技能、情感三个维度制定可落地、可测评的活动目标如下：

1.认知目标：能准确说出擦拭桌面的3个基本步骤，知道保持班级桌面干净整洁是爱护集体的具体