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高中英语大概念教学与思维品质培养研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语教学不再局限于语言知识的机械传递，而是转向以“大概念”为核心的教学模式，旨在通过深度学习培养学生的思维品质。本研究聚焦于大概念教学如何与思维品质培养相融合，通过理论分析与实践案例，探讨其在提升学生批判性思维、创新思维等方面的作用机制。研究发现，大概念教学能够打破传统碎片化教学模式，构建完整的知识体系，从而激发学生的主动思考与多元认知能力。然而，当前教学实践中仍存在教师理念滞后、评价体系不完善等问题，需要通过课程设计、教学方法创新及评价机制改革加以解决。本研究为高中英语教学改革提供理论依据与实践参考，强调思维品质