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小学信息技术课程中编程与物理实验的融合策略研究论文

**摘要**

在小学信息技术课程中，编程与物理实验的融合不仅能够打破传统学科壁垒，更能激发学生的创新思维和实践能力。编程作为现代信息技术的核心技能，与物理实验的严谨性相结合，能够构建跨学科的学习情境，帮助学生通过可视化编程工具模拟物理现象，从而深化对科学原理的理解。然而，当前小学信息技术课程中编程与物理实验的融合仍存在实践路径模糊、教学资源不足等问题，亟需探索系统化的融合策略。本文从教学实践中的痛点出发，结合学生认知特点与课程目标，提出编程与物理实验融合的具体实施路径，旨在为小学信息技术课程改革提供参考。

**关键词**

小学信息技术；编程；