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小学语文：基于运动想象EEG的个性化阅读理解能力培养研究论文

**摘要**

在数字化教育日益普及的今天，小学语文教学面临着培养学生阅读理解能力的双重挑战——既要提升传统阅读的效率，又要借助科技手段激发个性化学习潜能。本研究以运动想象（MotorImagery,MI）结合脑电波（EEG）技术为切入点，探索如何通过科学监测与个性化干预，提升小学生的阅读理解能力。研究发现，EEG技术能够实时捕捉学生在阅读过程中的认知神经活动，为个性化教学提供精准数据支持；而运动想象训练则能通过神经可塑性机制，优化学生的注意力和记忆加工能力，从而间接促进阅读理解。本研究不仅为小学语文教学提供了新的技术路径，也为教