小学一年级数学《8、7、6加几情境化教学》精品设计.docxVIP

小学一年级数学《8、7、6加几情境化教学》精品设计

一、教学内容分析

【基础】【核心概念】本课“8、7、6加几”是小学数学一年级上册“20以内的进位加法”这一核心单元中的关键课例13。它建立在学生已经熟练掌握了“9加几”的算理和算法，并对“凑十法”有了初步感知的基础之上进行教学的。这部分内容不仅是20以内进位加法的重要组成部分，更是学生后续学习更复杂的进位加法和多位数计算的基础，起着承上启下的关键作用8。本课的教学核心在于引导学生将“9加几”中习得的“凑十法”迁移到新的情境中，通过自主探究和动手操作，深刻理解“凑十”的多样化策略，即不仅要学会“拆小数，凑大数”，也要能理解“拆大数，凑小数”，从而培养思维的灵活性和初步的迁移类推能力【重要】。

【难点】【高频考点】本课的教学难点在于，当较大的加数从9变为8、7、6时，学生需要灵活地找出另一个加数应该拆分出几来与8、7、6“凑十”。例如，看到8要想到2，看到7要想到3，看到6要想到4。这对于一年级学生来说，需要从简单的机械模仿上升到对数的分成关系的深刻理解和灵活运用。同时，引导学生从不同角度思考问题，体验算法的多样化，并在多样化的基础上进行优化，也是本课需要着力突破的难点38。从知识体系上看，这是学生从依靠直观学具操作向抽象逻辑思维过渡的重要一步，其掌握程度直接影响后续学习的效果。

二、学情分析

【基础】一年级的学生正处于前