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基于大单元整体教学理念的《走向共同富裕》深度探究教学设计——初中九年级道德与法治上册

??一、教学指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于发展学生核心素养，特别是政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。在理论层面，深度融合建构主义学习理论、情境认知理论以及项目式学习（PBL）理念，强调学生在真实或拟真问题情境中，通过自主、合作、探究的方式，主动建构对“共同富裕”这一重大国家战略和政治理念的深度理解。教学设计超越知识点的简单罗列，以大单元整体教学视角，将本课内容置于“中国特色社会主义建设”的宏大叙事脉络中，与前序学习的“改革