2026-2028年教育写作专项教师三年规划_1.docx

2026-2028年教育写作专项教师三年规划

一、发展基础与现状研判

（一）核心能力基础

截至2025年末，教育写作专项教师团队共12人，其中具备高级教师职称3人、一级教师职称7人，10人拥有5年以上中小学学科教学经验，8人累计在省级及以上教育期刊发表论文超3篇，近3年累计指导教师完成教育类写作成果1200余项，包括省级课题申报书、教育教学论文、校本课程设计方案等，成果通过率达89.2%。团队现有核心能力覆盖基础教育写作全品类，熟悉各级教育行政部门成果评选规则，具备扎实的写作指导理论与实践经验。

（二）现存问题短板

一是指导覆盖维度不足：目前72%的服务集中于论文撰写、课题申报两类，教学叙事、